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百度系团队创办快乐学用技术改造教育行业

发布时间:2019-03-16 15:37:06

百度系团队创办快乐学:用技术改造教育行业

百度系团队创办快乐学

新浪科技 崔西

你有算过高中3年做过多少题吗?有一份数据值得参考:如果平均每一张A4纸大概是0.15毫米,一个学生高中3年做的卷子大概有2.41米,如果每页试卷10道题,则大概是16万道题,平均每天147道题。

这是林桢这半年创业统计出来的一个数据。就在今年年初,林桢还是爱奇艺董事会秘书、战略合作及投资总监,参与百度(173.36, 2.97, 1.74%)为爱奇艺并购PPS,是林桢做的一个项目,然后他就一头扎入了一个全新的陌生领域在线教育。

看起来好像是在追逐热点,毕竟在线教育这半年突然火热,比如猿题库、沪江等都获得了数千万元以上级别的投资,传统教育巨头新东方(29.79, 0.09, 0.30%)、学而思都在谋划移动互联转型,而互联公司百度、阿里巴巴前后也推出教育产品,谷歌(1100.62,14.40, 1.33%)更是上线测试C2C在线教育平台。

但在线教育并不是一个新概念,并且一直不温不火。如果用小米科技董事长雷军常用的那句如果在风口上猪都会飞起来的理论,那么在线教育似乎很快将迎来这个风口如何用数据及技术改变教育的方式,而不仅仅停留在在线这一形式工具。

这就是林桢和他的小伙伴们想做的事情,这是一个早期都在百度工作过的团队,他们创立的公司叫做快乐学(),定位在K12教育(小学一年级到高三12个年级,即基础教育阶段),这是一家技术型导向的公司,希望用大数据改变教育。

如何去做?回到文章开头的例子,一个学生每天面对好几套试题考卷,可是有多少题型考察的知识点是已经掌握了的?只是一遍一遍重复时间而已,却没有把更多的时间放在没有掌握的知识点上面。

再举一个例子,经常会有家长问老师,我的孩子怎么样啊?那方面还需要加强啊?老师有时候也很为难,这么多的学生,如何进行针对性的训练和辅导?而不是所有学生每天要做的试题都是一模一样。

这些都是快乐学想要解决的问题。

百度系创业团队

快乐学的三个创始合伙人,均有百度工作背景。CEO林应明早是百度ES部门工程师,之后是迅雷联合创始人;曹炜斌早年是百度创新业务研究部负责人,后来成为哈达科技联合创始人;而林桢早期在百度投资并购部,后来在爱奇艺负责战略合作和投资者关系。

当林桢今年春节前决定离开爱奇艺的时候,爱奇艺距离上市的时间也不算远了,可能一年左右就能够IPO。林桢经历了爱奇艺从无到有的过程,爱奇艺里可能没有几个人像他这样期待IPO。2011年他在海外进行非交易路演的时候,就在期待着IPO那天的到来。

但是终他决定离开的原因,一是爱奇艺已经是视频领军企业,确立安全地位,二是垂直互联则是马上要来的浪潮。至于在线教育这个领域,应明和炜斌已经做了半年调研,有足够的数字和案例去说服林桢,而林桢父母也是教师,情感上来说有教育情节。

为什么做K12教育?林桢认为与络课堂、语言类学习不同,学业竞争造成了K12有刚性需求。他举了一组数据,高中本科一批升学率北京是25.4%,全国只有8.81%,这里将会有足够大的学业需求和足够高的使用频次。而全国初高中生有7244万人,有足够大的用户群。

为什么不等到爱奇艺IPO后再创业?林桢列举了一组数字,根据CNNIC和教育部的数据,能够推算中学学生已经60%有,而且现在安卓300块钱可以买到,智能比例迅速提高。终端条件已经具备,如果晚做市场不会等你。

目前快乐学团队已经有30多个人,基本一半是技术,一半是老师团队。有学而思的英语教研 负责人、也有曾经担任过北大附中、清华附中的英语组长和年级主任的英语老师加入。创业资金则来自于一家基金,林桢表示,在线教育是技术和Know-How 密集型而非资金密集型,所以资金需求相对于互联视频、电商来讲要好很多。

大数据做法

目前快乐学的产品已经上线一个多月,暂时只有英语一个科目。其

其为学生提供了题目查询APP,为老师提供了web端的智能出题系统。。这看上去和猿题库不太一样,事实上目前在线教育领域做题库的有很多,但是如何做出特色则是关键。

对于快乐学来说,的优势是技术,林桢总结为大数据处理、搜索技术、自然语言处理、光学识别技术。

这也就是快乐学的差异化工具APP,这款APP的特色是,当学生遇到试题时,用APP拍照扫描一下其中的段落,就能够找到答案、解析以及所考察的知识点,同时这款APP能够记录学生的行为,生成个性化报告,从而指导学生以后的学习。

目前拍照查询题目功能是快乐学的首创,在教育行业还是有一定技术门槛:虽然题目字数很多,只要拍局部题干,用光学字符识别就可以代替关键词输入,同时在偏暗、纸面有褶皱的情况下,快乐学APP依然能够进行识别,并进行答案、解析反馈。

简单APP拍照英文题目识别的背后,是大量的技术工作。所有试卷试题数据的准备工作,快乐学花了接近半年时间,快乐学团队成员多是做搜索的,所以做起来还算快。林桢说,先做好英语学科,之后进入其他学科。

快乐学希望服务的对象主要是学生和教师。学生通过使用快乐学APP累计追踪一段时间数据,就能够知道自己那些题目已经掌握,那些还需要加强,进行有针对性的训练。

对于教师而言,则可以根据知识点、题目难度等指数,通过快乐学数据智能出试题,甚至能够通过和学生数据的共享进行针对性出题训练。比如一位老师想按照2013年高考的相同考点、不同题目出题,在传统线下来说几乎不可能,但是用快乐学1分钟内就能搞定。

快乐学现在并没有大规模推广,产品处于不断迭代改进阶段。产品发布第三天,大连有个英语辅导机构给我们写邮件,说他们内部有数据部门专门帮学生分析失分数据,只不过需要手工计算,快乐学要做的事情正是帮助他们解决苦恼,这让我们很受鼓舞。林桢说。

潜在的风险

对于未来的商业模式,林桢总结的也很简单,通过APP形成用户粘性后能够形成社区,通过对学生的疑惑实时解答等增值服务实现收入。教育跟其他行业不一样,付费意愿相对高,目前快乐学基础服务都免费,未来再考虑拓展盈利模式。

但是社区并没有那么好做,运营15个月的教育社区粉笔上个月宣布关闭。林桢认为,通过行政手段将学校、老师、同学集体注册圈进来的做法,并不太符合用户心里。社区的关键是看强制性还是自发性,比如民喜欢的百度贴吧,就是根据兴趣出现的自然社区。

一头扎进原本不熟悉的教育领域,林桢坦言有很多创业难点,就是教育产品质量要求很 高,教育产品非常严肃,如果用户搜索出来的结果不对,就会感到挫败,下次就不会使用。第二是产品体验要非常好,内容是不是够全?查询是不是够准?识别是不 是够快?操作是不是够简单?这些都是快乐学一直在持续改进的地方。

另外还有一个挑战,就是如何让用户认识自己。进入新领域我们需要了解这个领域的规则,教育的规则是什么?教育行业的推广规律是什么?互联的规律有多大程度适用?这些都需要摸索。林桢说。

从K12英语切入、从APP切入,这看起来是非常小的切入点,如果没有办法得到学生和老师的认可,并在用户量上面有迅速的突破,快乐学在后续社区方面的构想就很难实现。与此同时,这样一个切入点是否足够强大到能够撑起一个社区,这也依然需要观察。

林桢表示,快乐学的团队不怕做没有做过的东西,不怕学习未知的东西,但怕已知的经验害到自己。很多互联公司进入教训心情很急切,但实际上教育需要足够的耐心,我们也做好了足够的心理准备,准备用开放的心态去看待这件事情。


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